|
Экспериментальное образовательное поселение
Центр культуры и просвещения
"ЗОЛОТОЙ ГОРОД"
Проект занял первое место в Четвертом Всероссийском Конкурсе деловых, инновационно-технических идей и проектов "Сотворение и созидание Будущей России!" в номинации "Проекты и идеи, направленные на развитие Народной Культуры и просвещения в России", организованном Молодежным союзом экономистов и финансистов Российской Федерации в 2008 году.
В этой программе поднимается вопрос комплексного воспитания и развития личности в процессе образования. Главный вопрос, на который необходимо знать ответ, каким же мы хотим видеть Человека Будущего, каким должно быть его сознание, его способности, его мировоззрение, его отношение к Миру, к Родине и к самому себе. Будет ли молодой человек носителем культуры своей страны, будет ли нравственным или безнравственным, будет ли он способен мыслить или будет механически выполнять программы других людей? Сможет ли он стать ответственным за свою жизнь и помогать людям или ему вечно нужны будут подпорки в виде социальной помощи? Сможет ли он быть здоровым и вырастить здоровое потомство?
Если мы хотим видеть наше будущее поколение сильным красивым, гармоничным, здоровым, творческим, то всему этому надо его обучать. Умного, гармоничного человека можно и нужно строить. Строить из духовно-нравственных смыслов, из знания о самом себе, из практического развития его сознания, из знания культурных основ своего народа. Мы именно должны строить человека, а не преподавать ему множество разрозненных предметов. Задача мудрых педагогов — развивать сознание и способности учеников, научить их мыслить, творчески воспринимать мир, чувствовать и ощущать свою сопричастность к будущему России, всей Земли.
Любое знание человек сможет применить только тогда, когда он смог его прочувствовать, пережить, стать самим этим смыслом. Эти смыслы созревают внутри человека, он становится ими, он становится Добром, Радостью, Светом, Позитивной энергией, Творческим созиданием. Этому можно учить, это нужно делать!
Мы чувствуем гармонию тогда, когда не возникает противоречий между нашим внутренним миром и внешними обстоятельствами. Развивая свои способности, человек обучается выстраивать жизненные обстоятельства, воплощать свои намерения. Вот эта гармония между внешним и внутренним и создает ту целостность, которая дает нам исцеление. Люди смогут быть здоровыми только тогда, когда правильно используют свой потенциал, когда проявляют творчество, мыслят свободно. Внутри организма, как награда за добросовестное отношение к самому себе и к своей жизни, вырабатываются гормоны радости. Только они, а не лекарства, способны нести нам здоровье и долголетие.
Каким образом можно включить в образование детей эти смыслы?
Разумеется, это должны делать взрослые — носители этих смыслов.
Но современные взрослые сами воспитывались не в такой гармоничной среде, и поэтому большинство из нас еще не достигло тех высот, чтобы являться образцами гармонии. Мы ощущаем потребность, стремление к этой гармонии, нам необходим собственный духовный рост. И лучшее, что мы можем сделать в этой ситуации, — объединиться, создав Общее Пространство Стремящихся к Свету, и начать Большой Эксперимент по выращиванию новой культуры.
Целью эксперимента будет создание социально-культурной среды, построенной на гармоничном сочетании принципов духовности, нравственности, высокой культуры, развития творческого мышления.
Наш проект предлагает создание экспериментального поселения в Подмосковье (Учебный городок "Золотой Город"), главной задачей которого будет объединение нравственного воспитания, культуры, образования и социального уклада в единый образовательный комплекс.
Структура, которая соединит главные принципы воспитания и развития, сама должна гармонично быть на них построена. То есть, единственный вариант привить детям нравственные принципы — это показать им достойный образец, где эти принципы являются неотъемлемой частью жизни. То есть, социальный уклад должен демонстрировать единство этих принципов. Мало дать детям информацию о культуре и методики развития, нужно, чтобы дети росли в обстановке, где эта культура присутствует, а педагоги сами обладают качествами, о которых говорят. И еще одно важное условие успешности образования — это, что все знания должны быть практически применимы в жизни.
Подмосковный Учебный городок станет экспериментальной площадкой для разработки и апробации программ, в нем будет создана возможность более углубленного обучения, в нем будет проводиться подготовка кадров для работы по новым программам, различные тренинги и мастерклассы. Там будут созданы условия для приезда гостей, отдыхающих, ученых, для проведения конференций и семинаров. В Учебном городке будут разрабатываться, применяться и тиражироваться новые учебные программы и для детей, и для взрослых.
Еще одно направление, которое будет осуществляться в Учебном городке — создание программ для обучения родителей, проведение курсов по семейному воспитанию и подготовка специалистов для семейных центров. Цель этой деятельности — оказание помощи родителям в воспитании детей, повышение престижа родительского образования, повышение родительской грамотности.
Подмосковный центр может сыграть существенную роль в привлечении людей к новому образовательному процессу и повышению его престижа, потому что учеба будет происходить в благоприятном месте на природе, гармонично чередоваться с отдыхом, будет возможно обучение и взрослых, и детей, а также их совместное творчество.
Все желающие будут там жить, учиться и работать, воспитывать детей. В условиях небольшого Учебного Городка может реализоваться принцип единства обучения и образа жизни. Деятельность и детей и взрослых должна быть основана на единых нравственных устоях, на единых правилах и в обучении, и в труде, и в отдыхе. Это общечеловеческие ценности нравственности и морали, и они должны быть соблюдены, тогда весь уклад жизни станет учебой для детей. Одно из важных условий, которое должно быть соблюдено, то,что взрослые тоже должны иметь возможность образования и саморазвития. Для этого должны быть созданы соответствующие условия. И это постоянное саморазвитие всех станет лучшим примером для детей. Это есть настоящая развивающая образовательная среда.
Сейчас нужно приложить немалые усилия для возрождения культурных и нравственных традиций народа. И сделать это можно, если начинать с создания отдельных структур-оазисов, где будут бережно выстраиваться специальные условия по выращиванию новой культуры, новых взаимоотношений. Там будет царить атмосфера творчества, вдохновения, взаимопомощи. Фактически нам придется еще вспомнить многое из нашего прошлого и собрать в одном месте, и все лучшие традиции в нем расцветут. Этот пример может стать очень ярким для подражания, дать людям правильные ориентиры.
Каков же будет путь развития творческих способностей?
Это переориентация учебного процесса с изучения отдельных предметов на изучение учеником самого ученика. То есть, ученик, его способности, возможности их усовершенствования становятся предметом исследования. При этом не обязательно менять базовый компонент обучения. Можно изучать те же предметы, но, осознавая, как ты это делаешь. В процессе такого обучения ученик будет сознательно изучать механизмы запоминания, учиться сосредотачивать внимание, работать со своими эмоциями, пользоваться образным мышлением, развивать творческое видение, находить множественность вариантов решения задач.
Преимущества жизни и обучения в Учебном Городке
Учебный городок — это небольшое поселение людей, близких по духу и объединенных общей деятельностью по развитию системы образования. В условиях поселения появляется возможность создать особый коллектив единомышленников. Это очень важно, что люди смогут жить, учиться и работать в одном месте и формировать общее пространство творчества и взаимопонимания.
Появится возможность воссоздать естественные отношения между поколениями, когда родители получат возможность непосредственно участвовать в воспитании своих детей. Кроме этого взрослые смогут помогать не только своим детям, а всем детям, живущим рядом. Это совсем утерянная традиция в городах. Но раньше все старшее поколение заботилось обо всем младшем, а не каждый думал только о своем ребенке. Нашим детям предстоит жить в обществе, и задача родителей думать о тех, с кем предстоит ребенку жить. В условиях маленького городка эта традиция возникнет несомненно.
В небольшом коллективе быстро поднимется престиж саморазвития. Справляться со своими проблемами, быть здоровым, быть успешным — просто станет естественным образом жизни.
В традициях русских людей очень долго существовала общинность. Одно из главных ее свойств то, что в общине не просто приветствуется рост каждого ее члена, люди, заинтересованные в своем развитии, понимают ценность развития каждого. Если кто-то в общине отстает, отстают все, если кто-то двигается быстрее, он помогает другим.. Соответственно, начнут расцветать традиции взаимопомощи.
В небольшом поселении у детей появится возможность участвовать в настоящем труде. В больших городах дети, а особенно подростки страдают от безделия, от невозможности проявить себя в реальных делах. В больших городах у людей нет ничего своего, мы не можем ничего благоустроить по-своему. Почему люди и рвутся на садовые участки — это , хоть и небольшое, но все-таки, творчество. Когда у людей появляется свое пространство, к нему возникает совершенно другое отношение — уважение, бережливость, появляется желание украшать, создавать что-то свое. Вот в таком отношении к родной земле, в реальном труде, в обустройстве земли только и можно давать правильное воспитание детям. (Это очень важно: создавать можно только свое, а разрушают обычно чужое. Очень печально смотреть сейчас на Москву, где свои мусорят, а приезжие убирают. И, как бы чисто они это ни делали, сознание москвичей от этого не растет.)
Постепенно в городке будем налаживать общее производство. И раньше, и сейчас, людям свойственно объединяться с теми, кто близок по интересам. Существуют же и сейчас Дома Творчества, Научные городки, Военные городки, каждый со своим укладом. А раньше были и гончарная слобода, и "кузнецкий мост", и целые деревни, которые занимались развитием одного промысла.
В Золотом городе, как в экспериментальной площадке, помимо разработок и распространения учебных программ постепенно будет складываться свой механизм самоуправления. И, если этот опыт будет удачным, им тоже можно будет делиться. А опыт обязательно будет удачным, потому что мы будем исходить из естественных законов человеческого мышления, саморазвития и творчества, нравственности, народных традиций и культуры.
В материальном отношении Золотой город будет вполне процветающим, просто потому, что это будет являться естественным следствием самой структуры и культуры поселения, объединения внешней и внутренней деятельности людей на основе нравственности и духовности.
Городок очень скоро станет благоустроенным, процветающим, вполне обеспеченным. Люди будут приветливы, дети — вежливы и хорошо воспитаны. Городок будет украшен созданными в нем же произведениями искусства. Здесь будут любить музыку и устраивать концерты и приглашать гостей на фестивали. Вместо прививок здесь будут делать ежедневную гимнастику и заниматься спортом. Дети будут гулять на свежем воздухе, сами посадят сад, а зимой будут ухаживать за цветами в оранжерее. Старшие дети будут помогать воспитывать малышей и проектировать для них развивающие игрушки. А молодые семьи будут ждать появления каждого ребеночка как чуда, потому что они будут спокойны за его будущее. Это все вполне вожможно, и даже не очень сложно. Но сейчас пока у нас этого нет. Просто надо поверить в то, что наше будущее будет прекрасным и в то, что его основой могут быть только культура, знания, нравственность и духовность.
Для жителей городка будут действовать детский сад и школа, оздоровительные занятия для взрослых. Но для связи с общественностью, для распространения методик, для самообеспечения поселения на базе городка будет создан Культурно-просветительский центр. Он может действовать подобно базе отдыха, но с возможностью проведения учебного процесса, то есть, в городке будут проходить семинары, тренинги для приезжающих из города.
На базе этого центра будет осуществляться новое направление — родительское образование.
Структура деятельности Учебного городка
Внутренняя жизнь городка. В ней участвуют только постоянные жители.
детский сад
школа
оздоровительные, психологические занятия для взрослых
разработка учебных программ
Культурно-просветительский центр — база отдыха. Организация на базе городка учебных курсов и культурного отдыха для приезжающих из города. Это "работа" для жителей городка.
организация курсов для родителей по семейному воспитанию
подготовка специалистов для семейных центров
психологические, оздоровительные тренинги, мастерклассы
организация детских обучающих и творческих лагерей
организация научных конференций, фестивалей искусств
организация культурного досуга, концертов, выставок
организация собственного производства, услуг
магазин учебной и эзотерической литературы
издательство учебной литературы
разработка и производство развивающих игр и игрушек
студия учебных фильмов и аудио пособий
Примерное содержание направлений работы Центра Культуры и Просвещения "Золотой Город"
Подготовка педагогов для семейных центров
Семейное воспитание — курсы для родителей
Курсы будут содержать теоретический, практический и культурологический материал:
Психология
Гимнастика для мам и малышей
Возрастная психология и педагогика
Сказочная, игровая, музыкальная, арттерапия
Культура речи
Народные традиции воспитания
Развитие образного мышления, внимания и памяти
Формирование здоровья мам и малышей
Осознание миссии продолжения рода
Осознание ответственности и важности родительства
Создание своего образа будущего поколения России (дети — будущее страны)
Образ развития личности
Важность собственного образования и развития, чтобы быть примером для детей и уметь принимать грамотные решения
Воспитание — питание возвышенным, воспитание в радости без наказаний
Семейные взаимоотношения. Традиции древней Руси, других стран
Психология личности, семейных взаимоотношений
Грамотное, здоровое зачатие, вынашивание и рождение
(Подобные курсы в будущем нужно разрабатывать для старшеклассников).
Оздоровительные методики, долгожительство
изучение традиций здорового образа жизни
изучение традиций здоровых праздников
йога, боевые искусства
свойства трав, воды и минералы
формирование здоровья детей
психология здоровья
музыка, искусство и здоровье
Изучение русской культуры
изучение русской и древнерусской культуры
исследовательская работа — древнерусский язык — связь с образом мышления предков, свидетельства высокого развития древних цивилизаций, на территории нынешней России
участие в раскопках древнерусских городов
русские боевые искусства, йога
традиции, ремесла, культура, фольклор
Творческое, трудовое, исследовательское воспитание подростков
Подростки будут реально участвовать в разработках всех направлений деятельности центра:
культура, наука, мастерские, педагогика, здоровье
создание учебников для малышей, иллюстраций к книгам
издание журнала, создание и ведение сайта
организация праздников
создание учебных фильмов, аудио пособий
обучение малышей
участие в разработке игр и игрушек
Программы для детей
развитие внимания, памяти, образного мышления, обучение релаксации, использование всех способов восприятия: визуального, слухового, кинестетического
психология общения для детей
уроки нравственности
уроки здоровья (валеология)
уроки русской культуры, народных традиций и фольклора
культура речи
искусство
мифология
различные мастерские
Летние детские лагеря и лагеря во время школьных каникул
Профильные смены — инструктажи по разным направлениям — туризм, психология, искусство, фольклор, школа лидеров, азы педагогики
искусство образной речи — искусство достигать цели.
Организация выездных семинаров, конференций, тренингов
Создание студии учебных фильмов
Предполагается создание учебных фильмов по всем программам центра, а также фильмов, отражающих методики талантливых педагогов
Издание учебных пособий, разработка познавательных игр и игрушек
|
|
